器樂表演專業人才培養方案
(2020版)
目 錄
一、 專業名(míng)稱及代碼............................................................................. 2
三、修業年限.......................................................................................... 2
四、 職業面向........................................................................................ 2
五、培養目标與培養規格..................................................................... 3
六、課程設置及要求............................................................................. 5
七、教學(xué)進程總體(tǐ)安(ān)排......................................................................... 8
八、實施保障.......................................................................................... 9
九、 畢業要求..................................................................................... 16
變更審批表............................................................................................ 18
器樂表演專業人才培養方案
一、專業名(míng)稱及代碼
1.專業名(míng)稱 器樂表演
2.專業代碼 140800
二、入學(xué)要求
初中(zhōng)畢業生及同等學(xué)曆,對器樂表演專業及相關領域有(yǒu)濃厚興趣并有(yǒu)一定的專業基礎知識。
三、修業年限
三年制
四、職業面向
可(kě)根據區(qū)域實際情況和專業(技(jì )能(néng))方向取得1或2個證書。
序号 |
對應崗位 |
職業資格證書 舉例 |
專業(技(jì )能(néng))方向 |
1 |
器樂演員 |
器樂演員 協會會員
|
器樂表演 |
2 |
社會培訓老師 |
||
3 |
劇團演奏員 |
五、培養目标與培養規格
(一)培養目标
培養德(dé)、智、體(tǐ)、美等全面發展的,具(jù)有(yǒu)良好的職業道德(dé)、文(wén)化素養和創新(xīn)精(jīng)神,掌握對應職業崗位必備的理(lǐ)論知識、專業技(jì )能(néng)和實踐能(néng)力,能(néng)夠适應區(qū)域文(wén)化市場發展需求的“一專多(duō)能(néng)”的,有(yǒu)職業生涯發展基礎和終身學(xué)習能(néng)力的技(jì )術技(jì )能(néng)型、複合型藝術專業人才。
(二)培養規格
1.素質(zhì)要求:
(1)思想道德(dé)素質(zhì)要求:
①具(jù)有(yǒu)積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。
②具(jù)有(yǒu)社會主義的道德(dé)品質(zhì)和文(wén)明習慣,具(jù)有(yǒu)很(hěn)強的法制意識和觀念。
③具(jù)有(yǒu)誠信意識,具(jù)有(yǒu)團隊合作(zuò)精(jīng)神。
④具(jù)有(yǒu)強烈的民(mín)族自尊心、自信心和自豪感。
(2)人文(wén)素質(zhì)要求:
①具(jù)有(yǒu)一定的人文(wén)科(kē)學(xué)素養。
②具(jù)有(yǒu)一定的音樂鑒賞力和高雅的品味,具(jù)有(yǒu)創新(xīn)精(jīng)神、競争 意識,善于與人交往。
(3)健康素質(zhì)要求:
①具(jù)有(yǒu)強健的體(tǐ)魄,健康的心理(lǐ)素質(zhì),能(néng)正确地認識自我。
②具(jù)有(yǒu)良好的與人溝通的能(néng)力。
③具(jù)有(yǒu)健全的人格、良好的環境适應能(néng)力。
④具(jù)有(yǒu)優良的品質(zhì)與性格、堅強的意志(zhì)與堅忍不拔的毅力。
(4)專業素質(zhì)要求:
①具(jù)有(yǒu)良好的專業水平。
②形成較好的思維方法、思維方法。
③具(jù)有(yǒu)良好的職業素養,有(yǒu)一定的職業行為(wèi)能(néng)力。
④擅于觀察、勤于思考、勤于學(xué)習。
⑤具(jù)有(yǒu)一定的音樂管理(lǐ)、音樂教學(xué)等方面知識及應用(yòng)能(néng)力。
⑥掌握中(zhōng)等職業技(jì )術人才所必需的文(wén)化基礎知識。
⑦具(jù)有(yǒu)較強的漢語口語表達和文(wén)字表達能(néng)力。
⑧具(jù)有(yǒu)一定的社會綜合能(néng)力(人際交往、公(gōng)關、協同共事等)。
2.知識要求:
①掌握器樂表演藝術的基本能(néng)力和基礎理(lǐ)論。
②具(jù)備器樂演奏的基本技(jì )能(néng)和技(jì )術技(jì )巧。
③具(jù)備基本的舞台表演能(néng)力,呈現藝術作(zuò)品的表演能(néng)力。
④具(jù)備初步的藝術審美和音樂鑒賞能(néng)力。
⑤具(jù)備初步的器樂輔導和參與社會文(wén)化活動的能(néng)力。
3、專業(技(jì )能(néng))方向——器樂表演
①具(jù)備較紮實的器樂演奏基本能(néng)力。
②具(jù)備較好的演奏及舞台表演能(néng)力。
③具(jù)備器樂演奏的基本技(jì )術技(jì )巧。
六、課程設置及要求
(一)課程結構
課 程 結 構 |
公(gōng)共基礎課 |
德(dé)育 |
語文(wén) |
數學(xué) |
英語 |
計算機 |
||
專業技(jì )能(néng)課
|
專業核心 |
重奏 |
視唱練耳 |
樂理(lǐ) |
||||
技(jì )能(néng)方向 |
鋼琴、薩克斯、手風琴、小(xiǎo)提琴、小(xiǎo)号、單簧管 |
二胡、古筝、琵琶、揚琴、打擊樂、唢呐、笙 |
||||||
頂崗實習 |
星光 劇場 |
小(xiǎo)海鷗藝術團 |
校園 藝術節 |
社團 |
(二)公(gōng)共基礎課與專業技(jì )能(néng)課
課程 類别 |
序号 |
課程 名(míng)稱 |
教學(xué)要求 |
---|---|---|---|
公(gōng)共基礎課
|
1 |
德(dé)育 |
把德(dé)育教學(xué)當作(zuò)藝術,不斷地用(yòng)淵博的理(lǐ)論知識去充實教學(xué)内容;用(yòng)巧妙的教學(xué)技(jì )巧去完善教學(xué)方式;用(yòng)最能(néng)震撼心靈的方式去正踐教學(xué)工(gōng)作(zuò) |
2 |
語文(wén) |
能(néng)用(yòng)普通話朗讀課文(wén)。注重對文(wén)章整體(tǐ)感知和領會,理(lǐ)解重要詞語和句子在文(wén)章中(zhōng)的含義和作(zuò)用(yòng),能(néng)概括文(wén)章的内容要點、中(zhōng)心意思和寫作(zuò)特點。能(néng)辨識常見的修辭手法,體(tǐ)會文(wén)章中(zhōng)修辭手法的表達作(zuò)用(yòng)。 |
|
3 |
數學(xué) |
數學(xué)教學(xué)必須适應學(xué)生職業生涯的需要,這也是中(zhōng)職的數學(xué)和普高數學(xué)的區(qū)别。中(zhōng)職數學(xué)教學(xué)必須強化主動服務(wù)意識,讓教學(xué)适應學(xué)生的需要。 |
|
4 |
英語 |
要求學(xué)生能(néng)在某種特定情景下能(néng)用(yòng)英語交流:如打電(diàn)話、求職等。培養學(xué)生正确的閱讀、寫作(zuò)習慣,掌握基本的語法結構教學(xué)中(zhōng)以學(xué)生為(wèi)主體(tǐ),兼顧個體(tǐ),使不同層次的學(xué)生各有(yǒu)所得。 |
|
5 |
計算機應用(yòng) 基礎 |
了解計算機的概念,理(lǐ)解計算機的工(gōng)作(zuò)原理(lǐ),掌握計算機的基本操作(zuò),計算機的組裝(zhuāng),病毒的處理(lǐ),局域網的建立。熟練掌握Windows 2000操作(zuò)系統和Office辦(bàn)公(gōng)軟件的應用(yòng)操作(zuò)。 |
|
專業基礎課 |
1 |
視唱 練耳 |
培養學(xué)生對音樂的感知、聽辨記憶和視譜視唱能(néng)力,理(lǐ)解音樂各種要素在音樂表現中(zhōng)的作(zuò)用(yòng),掌握音樂表現的手段,積累音樂語言。加強與其它學(xué)科(kē)課程的橫向聯系,全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),培養和發展音樂審美能(néng)力。 |
2 |
音樂 理(lǐ)論 |
使學(xué)生系統的理(lǐ)解、掌握音樂基本理(lǐ)論知識,理(lǐ)論與實踐相結合。通過音樂作(zuò)品進行講解分(fēn)析,提高學(xué)生對音樂作(zuò)品的理(lǐ)解、分(fēn)析和自學(xué)能(néng)力,為(wèi)學(xué)生的專業學(xué)習提供理(lǐ)論基礎保證。 |
|
3 |
音樂 欣賞 |
培養學(xué)生的音樂綜合素養,通過對各類音樂的欣賞和了解,培養學(xué)生感受美、鑒賞美、創造美的能(néng)力,促進學(xué)生品德(dé)、智力審美能(néng)力的全面發展。 |
專業基礎課 |
主修課程 |
民(mín) 族 樂 器 |
二胡 |
掌握二胡演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
琵琶 |
掌握琵琶演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
|||
古筝 |
掌握古筝演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
|||
揚琴 |
掌握揚琴演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
專業基礎課 |
主修課程 |
|
唢呐 |
掌握唢呐演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
笙 |
掌握笙演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
|||
民(mín)打 |
掌握民(mín)族打擊樂演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
|||
重奏 |
重奏課是以提高和優化演奏人才的綜合素質(zhì),培養學(xué)生的創新(xīn)意識、提高實踐能(néng)力為(wèi)重點,使學(xué)生具(jù)有(yǒu)紮實的基礎知識和合理(lǐ)的能(néng)力結構,以達到綜合訓練全面提高為(wèi)目的,真正做到教學(xué)與實用(yòng),培養與需要相結合,使器樂教學(xué)逐步向多(duō)種形式綜合教學(xué)新(xīn)體(tǐ)系轉變的一門課程。 |
|||
西洋鍵盤管弦 |
小(xiǎo)提琴 |
掌握小(xiǎo)提琴演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
||
鋼琴 |
掌握必要的正确的鋼琴彈奏方法和具(jù)有(yǒu)一般的彈奏技(jì )能(néng)技(jì )巧,能(néng)正确的分(fēn)析和處理(lǐ)一般的鋼琴作(zuò)品;初步了解和掌握不同作(zuò)曲家不同類型的鋼琴作(zuò)品及風格,提高藝術修養和音樂表達能(néng)力;具(jù)備一定鋼琴表演能(néng)力和獨立自學(xué)能(néng)力;具(jù)備一定得簡單的歌曲伴奏能(néng)力。 |
|||
手風琴 |
掌握手風琴演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,提高音樂修養。熟悉不同類型的手風琴作(zuò)品,并能(néng)通過學(xué)習對各時期不同作(zuò)曲家作(zuò)品的風格有(yǒu)準确的掌握與演譯能(néng)力。 |
|||
薩克斯 |
掌握薩克斯演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
|||
單簧管 |
掌握單簧管演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
|||
小(xiǎo)号 |
掌握小(xiǎo)号演奏的科(kē)學(xué)方法、演奏技(jì )能(néng)和表演能(néng)力,在學(xué)習的同時,增加學(xué)生舞台實踐能(néng)力,參與各類形式的演出、合奏、伴奏等,培養學(xué)生專業與實踐能(néng)力的雙向發展。 |
|||
普 修 課 程 |
1 |
鍵盤 |
培養學(xué)生對各種類型的鋼琴練習曲和中(zhōng)外優秀鋼琴作(zuò)品的理(lǐ)解力、表現力,培養學(xué)生的讀譜能(néng)力和初級演奏能(néng)力,提高音樂表現力。 |
|
2 |
聲樂 |
培養學(xué)生掌握歌唱發聲的基礎知識,基本技(jì )能(néng)、嗓音保護的有(yǒu)關知識,通過演唱不同風格的歌曲提高演唱水平和表現能(néng)力,體(tǐ)會音樂的藝術表現和藝術魅力。 |
||
3 |
形體(tǐ) |
使學(xué)生了解和掌握舞蹈的理(lǐ)論、基礎知識和基本技(jì )能(néng),使學(xué)生将舞蹈的形體(tǐ)動作(zuò)要求,運用(yòng)于日常演出、演奏的過程中(zhōng),培養學(xué)生的形體(tǐ)審美。 |
頂 崗 實 習 |
1 |
社團 |
增加學(xué)生的綜合素質(zhì)能(néng)力,為(wèi)學(xué)生多(duō)樣化學(xué)習需求提供平台。開設二胡、琵琶、古筝、小(xiǎo)提琴、薩克斯、戲曲、漫畫、揚琴等社團課程,為(wèi)學(xué)生全方面發展創造條件。 |
2 |
星光 劇場 |
提升學(xué)生的專業實踐能(néng)力,加強綜合音樂素養,能(néng)夠把所學(xué)知識靈活運用(yòng)于舞台實踐中(zhōng),具(jù)備一定的組織能(néng)力。培養自主學(xué)習能(néng)力、自我發展能(néng)力,為(wèi)在工(gōng)作(zuò)中(zhōng)不斷學(xué)習提高奠定基礎。 |
|
3 |
校園 藝術節 |
面向全體(tǐ)學(xué)生、選拔出優秀學(xué)生在專業教師的指導下,全面展示學(xué)生的舞台表演能(néng)力,使情感态度等方面得到可(kě)持續發展,也使學(xué)生的自信心得到提升。 |
七、教學(xué)進程總體(tǐ)安(ān)排
課程 類别 |
序号 |
課程名(míng)稱 |
總學(xué)時 |
學(xué) 分(fēn) |
按學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進程安(ān)排 (教學(xué)周數/周學(xué)時) |
||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
第一學(xué)年 |
第二學(xué)年年 |
第三學(xué)年 |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
||||||
公(gōng)共基礎課程 |
公(gōng) 共 必 修 課 |
1 |
德(dé)育 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
語文(wén) |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
3 |
數學(xué) |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
4 |
英語 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
5 |
計算機應用(yòng)基礎 |
72 |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
||
專業技(jì )能(néng)課 |
專 業 基 礎 課 |
1 |
視唱練耳 |
252 |
|
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
音樂理(lǐ)論 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
3 |
音樂欣賞 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
主修課程
|
民(mín) 族 器 樂
|
二胡 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
琵琶 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
古筝 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
鋼琴 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
手風琴 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
揚琴 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
唢呐 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
笙 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
民(mín)打 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
|
重奏 |
216 |
|
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
2 |
專業技(jì )能(néng)課 |
普修課程 |
西 洋 鍵 盤 管 弦 樂 |
小(xiǎo)提琴 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
薩克斯 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
單簧管 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
小(xiǎo)号 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
1 |
鍵盤 |
216 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
||
2 |
聲樂 |
216 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
||
3 |
形體(tǐ) |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
實 踐 課 程 |
1 |
社團 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
3 |
合唱 |
360 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
||
4 |
星光劇場 |
5 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||
5 |
校園藝術節 |
5 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||
備注:1.主修課專業按兩個專業門類計算總課時,即民(mín)族器樂216,西洋鍵盤管弦216 2.星光劇場、校園藝術節為(wèi)每學(xué)期各一場 |
|||||||||||
總課時合計:8182 |
八、實施保障
(一)師資隊伍
學(xué)校器樂表演專業現有(yǒu)專任教師21人,其中(zhōng)高級講師6人,“雙師型”教師21人。具(jù)有(yǒu)合理(lǐ)的專業帶頭人、骨幹教師及專業教師團隊的運行體(tǐ)制,在長(cháng)期的辦(bàn)學(xué)過程中(zhōng)積累了豐富而寶貴的教育資源和辦(bàn)學(xué)經驗,各項師資配備均已達到示範性标準。
(二)教學(xué)設施
實驗 (實訓)教學(xué)類别 |
實驗 (實訓)教學(xué)場所 |
實驗 (實訓)教學(xué)任務(wù) |
實驗(實訓)設備 |
||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
序号 |
名(míng) 稱 |
單位 |
數量 |
參考價格 (元) |
|||
基礎實驗 |
教室 |
加強學(xué)生對公(gōng)共基礎課程及專業理(lǐ)論課程的學(xué)習,使學(xué)生掌握一定的文(wén)化理(lǐ)論知識,提高文(wén)化儲備。 |
1 |
投影儀 |
IN221 |
2 |
6400 |
2 |
互動式電(diàn)子白闆 |
|
2 |
14500 |
|||
視唱教室 |
使學(xué)生熟練掌握五線(xiàn)譜樂理(lǐ)等基礎知識,為(wèi)學(xué)習聲樂,鋼琴等課程打下堅實的理(lǐ)論基礎。 |
1 |
五線(xiàn)譜 電(diàn)教闆 |
|
1 |
4200 |
|
2 |
投影儀 |
CBX31 |
1 |
4100 |
|||
技(jì )能(néng)實訓 |
琴房 實訓室 |
學(xué)生通過使用(yòng)學(xué)校琴房學(xué)習鋼琴以及練琴、練視唱練耳,能(néng)夠加強相關音樂理(lǐ)論課程的學(xué)習,具(jù)有(yǒu)一定的鋼琴演奏及視唱練耳的基本功。 |
1 |
英昌 |
131NS |
5 |
100000 |
2 |
博斯納 |
120 |
2 |
26000 |
|||
電(diàn)鋼 實訓室
|
器樂專業開設鋼琴專業課,能(néng)使學(xué)生具(jù)有(yǒu)一定的鋼琴演奏能(néng)力,對專業和視唱練耳的發展奠定基礎。 |
1 |
卡西歐 |
PX-720C |
25 |
122500 |
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2 |
卡西歐 |
PX-720C |
25 |
122500 |
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舞蹈 練功廳 |
形體(tǐ)課是器樂專業學(xué)生的必修課,學(xué)生通過在舞蹈排練室進行的形體(tǐ)訓練,使學(xué)生漸漸掌握正确的身姿、掌握舞蹈的基本理(lǐ)論,對學(xué)生舞台演出的整體(tǐ)形态及身姿的呈現正确狀态。 |
1 |
音響 |
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2 |
12000 |
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電(diàn)腦教室 |
使學(xué)生能(néng)夠從使用(yòng)角度掌握計算機基本知識,正确理(lǐ)解信息技(jì )術領域基本名(míng)詞術語的含義并學(xué)會使用(yòng)它們,掌握計算機系統的基本組成。 |
1 |
聯想台式 電(diàn)腦 |
M4550 |
40 |
192000 |
仿真模拟 |
實驗劇場 |
培養學(xué)生的鋼琴演奏能(néng)力和實踐教學(xué)能(néng)力,模拟鋼琴演出場景現演奏,學(xué)會如何應對鋼琴演奏突發狀況,提高實際鋼琴演奏的操作(zuò)能(néng)力。 |
1 |
電(diàn)視 |
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1 |
7000 |
2 |
投影儀 |
CBX31 |
1 |
4100 |
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3 |
白闆 |
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1 |
3000 |
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4 |
鋼琴 |
博斯納120 |
1 |
11000 |
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5 |
音響 |
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1 |
3000 |
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校外實習基地 |
為(wèi)學(xué)生提供實訓條件和相應的業務(wù)指導,使學(xué)生實地學(xué)習、動手實踐,滿足實習教學(xué)任務(wù)的要求。 |
1 |
保利院線(xiàn) |
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2 |
宋城演藝 |
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3 |
深圳世界之窗 |
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4 |
煙台市歌舞劇院 |
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5 |
煙台市膠東劇院 |
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6 |
煙台市廣播電(diàn)視台 |
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7 |
煙台市文(wén)廣新(xīn)局 |
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8 |
煙台市公(gōng)安(ān)局 |
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9 |
煙台市牟平區(qū)文(wén)廣新(xīn)局 |
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10 |
煙台市海陽市文(wén)廣新(xīn)局 |
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11 |
煙台市栖霞市文(wén)廣新(xīn)局 |
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12 |
煙台市蓬萊市文(wén)廣新(xīn)局 |
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13 |
煙台市萊陽市文(wén)廣新(xīn)局 |
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14 |
煙台市公(gōng)安(ān)局芝罘區(qū)分(fēn)局 |
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15 |
煙台市公(gōng)安(ān)局開發區(qū)分(fēn)局 |
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實驗實訓項目開出率:98% |
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實驗實訓室利用(yòng)率:100% |
(三)教學(xué)資源
目前擁有(yǒu)專業技(jì )能(néng)實訓室 5 間,教師琴房9間,學(xué)生琴房125間,校内綜合實訓廳1個(實驗劇場)、電(diàn)子鋼琴實訓室2個等。并擁有(yǒu)一個可(kě)容納400名(míng)觀衆的實訓舞台,為(wèi)“學(xué)教做一體(tǐ)化”和學(xué)生舞台實踐提供了條件,并擁有(yǒu)圖書4萬餘冊。
同時校網站均有(yǒu)豐富的課程資源,并且網站開展師生交流互動平台,同時實現了與其他(tā)學(xué)校優質(zhì)資源課程在互聯網上的共享。
(四)教學(xué)方法
器樂專業圍繞高效職業技(jì )能(néng)的原則,實行“學(xué)、教、做一體(tǐ)化”模塊化教學(xué),增加學(xué)生的藝術實踐活動。将專業小(xiǎo)課、專業小(xiǎo)組課、專業排練課為(wèi)重點,操作(zuò)性較強的技(jì )能(néng)課程,積極開展校園文(wén)化藝術節、星光舞台的演出實踐活動,重點聘請企(行)業專家和骨幹教師進行現場指導與授課。以職業能(néng)力群為(wèi)構架的專業能(néng)力課程體(tǐ)系面向就業市場,以職業能(néng)力為(wèi)核心,進行綜合育人。
- 學(xué)習評價
①過程性評價
包括考勤、内容和能(néng)力三個部分(fēn),強調能(néng)力的主體(tǐ)地位,注重平日上課對所學(xué)知識的掌握程度。讓學(xué)生學(xué)會自我評價、相互評價,在評價中(zhōng)學(xué)會認識自己,改進自己,提高自己。強調評價主體(tǐ)多(duō)元化,使課堂評價的主體(tǐ)由教師為(wèi)主轉變為(wèi)以學(xué)生、教師共同評價為(wèi)主。
②總結性評價
總結性評價内容為(wèi)現場演奏,它試圖改變傳統考試中(zhōng)“重概念、輕能(néng)力”的錯誤觀念,從實現教學(xué)目标出發,以突出實踐技(jì )能(néng)為(wèi)主旨,并結合相關理(lǐ)論,着重考察學(xué)生技(jì )能(néng)掌握情況。(詳見下表)
考核項目 |
權重 |
保留的文(wén)字資料 |
備注 |
平時考勤 |
10% |
考勤記錄 |
任課教師考核 |
平時成績 |
20% |
學(xué)生作(zuò)業、課堂提問讨論參與度、課堂表現 |
任課教師考核 |
月考成績 |
10% |
現場演奏 |
任課教師考核 |
期末課程考核 |
60% |
現場演奏 期末考核記錄 |
任課教師考核 |
計算公(gōng)式:總成績=考勤分(fēn)+平時成績分(fēn)+月考+期末考試分(fēn)
(六)質(zhì)量管理(lǐ)
①教學(xué)運行管理(lǐ)制度化
為(wèi)了有(yǒu)效的保障教學(xué)質(zhì)量,器樂專業教學(xué)運行管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)注重将各類問題的對策由臨時性、非程序化向常規性、程序化轉變。結合現實情況,多(duō)方位征求意見,先後制訂了一系列規章制度并有(yǒu)效實施。此外,對期初、期末教學(xué)工(gōng)作(zuò)進行安(ān)排及布置,撰寫各學(xué)期教學(xué)工(gōng)作(zuò)計劃及總結,各學(xué)期教學(xué)活動安(ān)排等均已成為(wèi)常規性工(gōng)作(zuò),有(yǒu)序完成。
②教學(xué)運行管理(lǐ)系統化
教學(xué)質(zhì)量的日常管理(lǐ)應包括:制訂教學(xué)課程表,學(xué)生實習管理(lǐ)制度,充分(fēn)發揮兩級督導的教學(xué)實訓質(zhì)量管理(lǐ)功能(néng),推動全員參與質(zhì)量管理(lǐ)。
教學(xué)活動按照與校内教學(xué)“同步、同質(zhì)、同序”的标準進行,短期教學(xué)課程教師需填寫教學(xué)進度表,長(cháng)期教學(xué)課程還需詳細制訂實境教學(xué)指導書、實境教學(xué)大綱、實境教學(xué)計劃等。
③建立實習領導小(xiǎo)組,加強實習過程的監控:
為(wèi)了便于實習指導與管理(lǐ),設立實習領導小(xiǎo)組,負責學(xué)生的實習組織、管理(lǐ)和考核工(gōng)作(zuò),對學(xué)生實習進行綜合管理(lǐ)。
實習領導小(xiǎo)組:由系主任、教研室組長(cháng)、學(xué)生工(gōng)作(zuò)負責人、督導、指導教師及實習單位領導和實習單位指導教師組成,每位校内實習指導教師每次負責指導和管理(lǐ)的實習學(xué)生不多(duō)于20人。認真負責學(xué)生實習期間的組織管理(lǐ)、技(jì )能(néng)訓練、考核評價等工(gōng)作(zuò),保證每名(míng)學(xué)生有(yǒu)專人負責。加強實習過程的監控,保證學(xué)生實習的長(cháng)效運行,進一步加強對學(xué)生實習各階段的管理(lǐ),保證實習環節和人才培養的質(zhì)量,使實踐教學(xué)管理(lǐ)體(tǐ)系化、程序化、規範化。
④建立明确考核評價體(tǐ)系:
實習作(zuò)為(wèi)一項獨立的實訓項目,其成績計入學(xué)生學(xué)年成績并獲得相應學(xué)分(fēn)。學(xué)生在實習期間接受學(xué)校和企業的雙重指導,校企雙方加強對學(xué)生的工(gōng)作(zuò)過程控制和考核,實行以企業為(wèi)主、學(xué)校為(wèi)輔的校企雙方聯合考核制度,由校内專職實習指導教師會同頂崗實習單位校外兼職實習指導教師一起負責評定學(xué)生成績。
⑤教學(xué)質(zhì)量監控與保障
加強教學(xué)管理(lǐ)制度建設,每學(xué)期分(fēn)階段進行教學(xué)質(zhì)量監控,注重日常教學(xué)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò),學(xué)校教學(xué)管理(lǐ)人員堅持每天進行日常教學(xué)巡視,對各專業上課情況、教風、學(xué)風、調課情況進行認真記錄。建立領導、督導、教研室主任、系主任日常聽課制度,掌握教學(xué)執行質(zhì)量情況。
⑥做好學(xué)期初、期中(zhōng)、期末教學(xué)檢查工(gōng)作(zuò)
每學(xué)期初由教務(wù)處組織進行教學(xué)檢查,檢查的内容有(yǒu):課程提綱、課程考核方案的編寫情況;教學(xué)任務(wù)冊、教學(xué)日志(zhì)的發放情況;教學(xué)設備設施運行狀态、教材到位情況;學(xué)生報到、注冊、交費情況;學(xué)生上課情況;課程信息錄入教務(wù)管理(lǐ)系統情況等。
⑦優化師資配置,提高質(zhì)量效益
建立高效的内部教師隊伍。通過内部挖潛,激活現有(yǒu)教師資源,激勵教師個人積極主動進修學(xué)習的積極性,促進整個教師隊伍健康發展。
在優化内部教師隊伍的同時,加強兼職教師的引進。兼職教師是高職院校教師隊伍的重要組成部分(fēn)。通過實行專兼結合、開放式的教師選聘模式,選聘具(jù)有(yǒu)豐富實踐經驗的企業人士擔任兼職教師,充實教師隊伍,豐富實踐教學(xué)的内容。
器樂專業以職業能(néng)力建設為(wèi)主要目标,在專業課程中(zhōng)突出要求兩類内容的“滲透式”教學(xué):一是職業道德(dé)與綜合素質(zhì)的建構;二是實用(yòng)專業技(jì )能(néng)建設。強調實踐性教學(xué)的重要性。堅持把實踐性教學(xué)作(zuò)為(wèi)音樂專業的主框架,把“項目教學(xué)”“分(fēn)層教學(xué)”“小(xiǎo)班化教學(xué)”等課程打造成聲樂專業的“品牌”教學(xué),形成具(jù)有(yǒu)音樂專業特色的教學(xué)模式,要求教師在承擔的課程改革教學(xué)過程中(zhōng),以崗位需求為(wèi)目标,重在強化專業能(néng)力的培養。
- 畢業要求
本專業學(xué)生達到以下規定,準予畢業,頒發三年制中(zhōng)專畢業證書。
1.達到人才培養所規定的德(dé)、智、體(tǐ)、美、勞等規格要求,修滿課程計劃所規定的所有(yǒu)課程,成績合格。
2.參加各項基本功考核,成績合格。
3.畢業見習實習按要求完成,成績合格。
十、附錄
教學(xué)進程安(ān)排表
課程 類别 |
序号 |
課程名(míng)稱 |
總學(xué)時 |
學(xué) 分(fēn) |
按學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進程安(ān)排 (教學(xué)周數/周學(xué)時) |
||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
第一學(xué)年 |
第二學(xué)年年 |
第三學(xué)年 |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
||||||
公(gōng)共基礎課程 |
公(gōng) 共 必 修 課 |
1 |
德(dé)育 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
語文(wén) |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
3 |
數學(xué) |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
4 |
英語 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
5 |
計算機應用(yòng)基礎 |
72 |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
||
專業技(jì )能(néng)課 |
專 業 基 礎 課 |
1 |
視唱練耳 |
252 |
|
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
音樂理(lǐ)論 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
3 |
音樂欣賞 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
專業技(jì )能(néng)課 |
主修課程
|
民(mín) 族 器 樂
|
二胡 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
琵琶 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
古筝 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
鋼琴 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
手風琴 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
揚琴 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
唢呐 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
笙 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
民(mín)打 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
重奏 |
216 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
西 洋 鍵 盤 管 弦 樂 |
小(xiǎo)提琴 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
||
薩克斯 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
單簧管 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
小(xiǎo)号 |
432 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|||
普修課程 |
1 |
鍵盤 |
216 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
聲樂 |
216 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
||
3 |
形體(tǐ) |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
實 踐 課 程 |
1 |
社團 |
180 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
3 |
合唱 |
360 |
|
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
||
4 |
星光劇場 |
5 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||
5 |
校園藝術節 |
5 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
||
備注:1.主修課專業按兩個專業門類計算總課時,即民(mín)族器樂216,西洋鍵盤管弦216 2.星光劇場、校園藝術節為(wèi)每學(xué)期各一場 |
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總課時合計:8182 |
變更審批表
專業 |
器樂表演 |
方案執筆(bǐ)人 |
|
專業負責人 |
|
方案組成員 |
|
審核意見 |
教研室主任: 年 月 日 |
||
審核意見 |
教務(wù)處主任: 年 月 日 |
||
審核意見 |
分(fēn)管領導: 年 月 日 |