在“文(wén)化自信”的大背景下，教育廳要求各地發展非遺項目，傳承中(zhōng)國(guó)傳統文(wén)化和手工(gōng)技(jì )藝。我校藝術教育系積極響應号召，在第一時間将膠東地區(qū)的非遺文(wén)化藝術引進課堂。

　　學(xué)期伊始，藝術教育系開設了剪紙、絨繡、葫蘆烙畫等非遺文(wén)化課程。今年上半年，系主任林力樸帶領系裏的教師分(fēn)别在煙台市區(qū)内、栖霞、牟平等地拜訪各項目非遺文(wén)化傳承人，交流非遺藝術，共商(shāng)非遺文(wén)化引進校園的大計。通過雙方交流溝通，藝術教育系聘請了剪紙非遺傳承人李強老師，絨繡非遺傳承人朱東德(dé)老師，葫蘆烙畫非遺傳承人趙善臣老師為(wèi)我校客座教授。

　　課堂上，同學(xué)們對新(xīn)開設的非遺課程表現出了濃厚的興趣。一張紅紙拿(ná)在手裏，靈活的剪刀(dāo)七轉八剜，一隻可(kě)愛的小(xiǎo)兔子或是一隻翩跹起舞的蝴蝶便躍然手上。把紅紙疊四折，剪剪剜剜，展開來便是一團喜慶的窗花(huā)，同學(xué)們欣喜而有(yǒu)成就感。絨繡是在一種特制的網眼棉布上，用(yòng)彩色羊毛絨線(xiàn)秀出各種畫面和圖案的刺繡，顔色豐富，變化細膩，質(zhì)感厚重，有(yǒu)着獨特的美感。不論男女同學(xué)，每人一個木(mù)質(zhì)框架，飛針走線(xiàn)。葫蘆烙畫則是先在木(mù)闆上用(yòng)鉛筆(bǐ)起稿練習技(jì )藝，待手藝成熟之後，再在挑選好的葫蘆上烙制。接下來，藝術教育系還會開設泥塑、面塑、陶藝等幾門非遺文(wén)化課程。

　　非遺文(wén)化課程的開設，對豐富師生的精(jīng)神生活，提高人的綜合素質(zhì)，促進人的全面發展，形成良好的社會風尚，具(jù)有(yǒu)積極的不可(kě)替代的作(zuò)用(yòng)。